Pages

9 March 2007

雙重標準


他媽的作業幹什麼一定要分組
老師出的作業妥不妥當就另當別論
至少是我們自己放棄第一時間抗議的權利
啊為什麼就只有我在緊張還有聯絡?

不聞不問就算了
MSN不上線反正打電話過去討論什麼
好像最後都是我自己在做

我一點都不想計較誰做得多誰做得少
只是覺得這年頭老師觀察力真是到了一種腦殘的境界
為什麼我的學期成績總是低於同組的同學一大段

是否你平常成績出席率的百分比那麼重
就不知道平常成績這種東西上課經常睡覺的人會這麼高
感覺像是成績單的結果偏向鼓勵作業草草了事
反正早早到學校趴著睡點名再醒來就好

大學老師:「你真是個好學生 ,都好準時喔!那麼早到難免會想打瞌睡嘛~」
高中老師:「要睡回家睡!你考試考得好就不要來教室影響其他同學!」
真懷念以前那套標準...


別被以上那些文字模糊了焦點
我沒有臭幹同學的意思
因為我相信學生的怠惰總是來自於老師的放縱

好險我不在意成績單上的數字不然真的是和自己過意不去
只是國家搞到連和我最有關聯的成績單都出現雙重標準
是否在提醒我果然是在自己的國家不是在作夢

2 comments:

  1. 想一想從你剛進大一
    我對這些也閱讀至今了
    現在也搞不清哦你到底幾年級

    不過雖然抱怨很多
    終究還是存活下來了
    日子很快就會過去

    能畢業就好
    這就是台灣的大學哦

    ReplyDelete
  2. 這就是最悲慘的事實
    明知道是一堆讓人無趣的路
    卻是越愚蠢走得越順利。

    台灣的成績單似乎一直在鼓勵那些
    比較不值得被鼓勵的一群

    而他們的藉口是
    如果你有思考自己喜歡哪些的能力
    你就不需要這些鼓勵

    喔好吧
    那麼那些不願思考的那群
    到底哪裡值得鼓勵?

    所以最後的答案是,
    教育必須用愛去灌溉,
    不是這些辨證可以解決的事情。

    於是乎,我們也說不出什麼該解決了。

    ReplyDelete